Sequência de atividades de alfabetização - Poema/Música "A foca" de Vinícius de Moraes

Olá,

Nesta sequência de atividades de alfabetização você encontrará:

• Poema/música: "A foca" de Vinícius de Moraes - leitura de memória
• Texto lacunado
• Texto fatiado
• Oficina de arte com desenho de sardinha
• Escrita do texto de memória
• Mexe mexe fechado

OBS: não deixe de realizar a oficina de percurso criador de arte, com a proposta de crianção com o desenho da sardinha.

Sequencia de atividades de alfabetização - música "A barata diz que tem"

Olá, 

Nesta sequência você encontrará:

• leitura da música - A barata diz que tem;
• Varal literário para pendurar na sala e fazer a leitura de memória;
• texto fatiado;
• listas;
• mexe mexe fechado;
• situação problema;
• adjetivo;
• produção de frase;
• escrita de texto de memória.

MÚSICA - "A BARATA"

A BARATA DIZ QUE TEM

SETE SAIAS DE FILÓ

É MENTIRA DA BARATA,

 ELA TEM É UMA SÓ

AH! AH! AH!  OH! OH! OH!

ELA TEM É UMA SÓ !

A BARATA DIZ QUE TEM

CARRO, MOTO , AVIÃO

É MENTIRA DA BARATA

ELE SÓ TEM É CAMINHÃO

AH!  AH!  AH!  OH! OH! OH!

ELA TEM É CAMINHÃO

A BARATA DIZ QUE USA

SÓ PERFUME DA AVON

É MENTIRA DA BARATA

ELA USA É DETEFON

AH!  AH!  AH!  OH! OH! OH!

ELA USA É DETEFON

A BARATA DIZ QUE TEM

UM ANEL DE FORMATURA

É MENTIRA DA BARATA

ELA TEM É CASCA DURA

AH!  AH!  AH!  OH! OH! OH!

ELA TEM É CASCA DURA

A BARATA DIZ QUE TEM

UMA CAMA DE MARFIM

É MENTIRA DA BARATA

ELA TEM É DE CAPIM

AH!  AH!  AH!  OH! OH! OH!

ELA TEM  É DE CAPIM

A BARATA DIZ QUE TEM

UM SAPATO DE VELUDO

É MENTIRA DA BARATA

ELA TEM É PÉ PELUDO

AH!  AH!  AH!  OH! OH! OH!

ELA TEM É PÉ PELUDO

Sequência de atividades de alfabetização - Poema "A galinha cor-de-rosa" Duda Machado

Olá,

Nesta sequência de atividades você encontrará:

• Leitura do poema
• Interpretação do poema
• Texto lacunado
• Texto fatiado
• Dígrafos
• Diminutivo
• Rimas
• Caça palavras
• Produção de frases

Sequência de atividades de alfabetização - EJA - Poema "Impecável" - Gilberto Gil

Olá,

Nesta sequência de atividades de alfabetização para EJA você encontrará:

• Leitura
• Texto lacunado
• Texto fatiado
• construção de palavras com sílabas móveis

Para quem não conhece este poema, segue o link para apreciação com os alunos:

Poema Impecável - Gilberto Gil

Sequência de atividades de alfabetização - EJA - Música do Roberto Carlos - Como é grande meu amor por você

Olá,

Estou postando esta atividade para trabalha na alfabetização da  Educação de Jovens e Adultos.

Juntamente com as atividades, seria muito bacana proporcionar aos alunos uma conversa sobre a letra da música, buscando interpretá-la.

Na alfabetização de adultos é imprescindível que o professor tenha uma postura acolhedora e de escuta atenta. Os adultos tem uma trajetória de vida que deve ser respeitada e quando percebem que seus saberes são importantes para a escola, acabam se sentido mais motivados e confiantes no percurso educativo.

Existe uma apresentação no YOTUBE muito alegre desta música, seria muito bacana disponibilizá-las para apreciação dos alunos.

Clique aqui

Matemática - 27 Situações problema

Só existe o propósito de trabalhar com os eixos de matemática : número e operações, grandezas e medidas, espaço e forma e tratamento da informações, quando a aprendizagem é aplicada para o contexto de vida dos alunos, ou seja, fazer com que as crianças percebam que estão aprendendo aquela série de conceitos matemáticos para empregá-los nas situações do dia a dia.

Trabalhar com situações problema proporciona esta aplicabilidade.

Quando trabalhamos com situações problema com os alunos em sala de aula, é imprescindível que tenhamos alguns cuidados no procedimento em sala de aula:

• Para o aluno que ainda não consegue fazer a leitura da situação problema com autonomia, o professor deverá fazer a leitura para ele e solicitar uma explicação verbal, só assim o aluno será capaz de solucioná-lo;
• Apoiar os alunos durante a atividade, circulando pela sala e intervindo no momento em que estão criando estratégias para resolver os problemas. Neste momento é importante que as crianças que ainda não compreendem ou não saibam qual estratégia de calculo utilizar, ter o apoio do professor para que construa estas estratégias no acerto e não no erro;
• Importantíssimo: no momento da correção destes problemas SOCIALIZAR  as diferentes formas que as crianças criaram para a resolução da situação problema e pedir que expliquem para os demais colegas da sala;

Abaixo algumas  situações problemas para trabalhar em sala de aula: