Planejamento à Distancia - Educação Infantil

Olá,

Estamos vivendo um momento histórico e assustador com a chegada do Novo Coronavirus.
Com a suspensão das aulas, os educadores necessitam realizar planejamentos para que as crianças possam continuar seu percurso educativo em casa.
Mas como fazer com a educação infantil?
Como dar conta de atender as novas diretrizes da educação infantil e da BNCC em um ensino à distancia?
Não é nada fácil porem precisamos tentar!

Qualquer dúvida ou troca de idéias é só nos seguir:

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Abaixo indico três eixos a serem contemplados no planejamento: contexto (tema); ação (experiencia/atividade); e a busca por conhecimento (pesquisa, conversa)

Para realizar o planejamento o professor deverá primeiramente pensar em um contexto a ser abordado para que depois possa indicar uma experiência, um registro e uma busca por conhecimento.

Segue indicativos:

Temas/ Contextualização das experiencias

·        Literatura: contos, fabulas, poema, cantigas etc

·        Meio ambiente: lixo, plantas, clima, reciclagem,

·        Sociedade: doenças, família, moradia, trabalho, cooperação, solidariedade, amizade, diferenças, etnias

·        Arte: musica, pintura, desenho, dobradura, dança – artistas: cantores, atores, youtubers

·        Emoções: medo, tristeza, alegria, ciúmes, birras

·        Matemática: cálculos, jogos, times, placar, espirito desportivo, exercitar, calendário, tempo e espaço, medidas,  jogadores famosos

·         

Sugestões  para trabalhar os contextos (ação)

Leitura – livros em PDF  

Brincar : Monte uma brincadeira de faz de conta e brinque; dia da cabana com lençol;

Pesquisar: pesquisa sobre um bichinho/ brincadeira

Desenhar: desenho da história/ desenho da pesquisa/ desenho de observação/ releitura de obra/

Atividade de produção: produzir – dado, produzir um boneco de papel com roupas, produzir massinha, produzir colares de papel, produzir dobradura, pintura com tinta feita com alimentos, montagem com sucata – rolinho de papel higiênico,  

Atividades – receita, plantio do feijão no algodão e acompanhamento e desenho de observação; medir; marcar no calendário  

Jogar : jogo com dado de papel, jogo percurso, jogo da velha, elástico,

Movimento: dança, jogo de imitação

Busca por informações – conhecimento

·        Internet

·        Entrevistar um adulto

·        Explorar ferramentas com a mediação do adulto (buscar o conhecimento): ex medir com regra ou fita, ler o livro em pdf

·       Conversar com um adulto

       MODELO DE PLANEJAMENTO 

Prezados pais,

Em virtude dos problemas que estamos vivendo com o COVID 19, nossas aulas acontecerão à distancia até que o período de isolamento termine, assim necessitamos realizar alguns combinados:

•        a professora estará disponível para conversar e tirar dúvidas somente no horário em que aconteceriam as aulas presenciais, ou seja, das 8h às 12h / 13h às 17h. Caso exista a postagem da pergunta ou questão fora deste horário, a mesma será respondida posteriormente no horário combinado;
•       para cada aula será necessário realizar o registro da criança para que possamos computar a presença, seja através do registro da criança no sulfite ou caderno, seja pela captura de imagem através da  fotografia. Seja qual for o meio de registro o mesmo deverá ser enviado para que  o professor possa  realizar o acompanhamento. Lembre-se sempre de colocar  a data  no registro  da criança;

Segue abaixo o planejamento desta semana! Desde já coloco-me a disposição  para possíveis esclarecimentos

Semana:

SEGUNDA	TERÇA	QUARTA	QUINTA	SEXTA
Tema do dia:	Tema do dia:	Tema do dia:	Tema do dia:	Tema do dia:
Conversa com a criança:	Conversa com a criança:	Conversa com a criança:	Conversa com a criança:	Conversa com a criança:
Brincadeira:	Brincadeira:	Brincadeira:	Brincadeira:	Brincadeira:
Produção:	Produção:	Produção:	Produção:	Produção:
Registro:	Registro:	Registro:	Registro:	Registro: