Atividade de matemática - Situação problema com o jogo pega varetas

Olá, 

Estou organizando uma formação em matemática, mais precisamente em resolução de situação problema.

Observamos que as crianças apresentam grande dificuldade em ler, interpretar e resolver problemas. Daí pergunto?

- O problema está na criança ou na proposta do professor?

O PNAIC - Matemática, caderno 8,  nos traz importantes reflexões:

"Quando uma criança está resolvendo um quebra-cabeça ou jogando com um colega, aquela situação também é um problema que ela enfrenta por desejo,o desejo de ganhar, de superar um obstáculo, de descobrir algo e de desafiar a si própria. De modo geral, jogos são tipos de problemas."

No contexto escolar, a diferença fundamental é que o problema deve ser problema para o aluno mais que para o professor!

Muitas vezes, observamos que a criança não atribui significado para o problema proposto, portanto acaba não compreendendo a questão  e consequentemente não  conseguindo resolvê-lo.

Buscando um novo caminho, estou sugerindo uma situação didática com o jogo pega varetas e para desenvolver esta sequencia será necessário seguir algumas etapas:

1. ensinar o jogo para as crianças: um recurso bem interessante é convidar alunos mais velhos (salas do 4° e 5° ano) para ensinar os alunos mais novos (1°, 2° e 3° ano). Esta é uma forma de valorizar as relações entre as crianças. Todos saem ganhando, os menores que  aprenderão  a partir de uma linguagem mais próxima, os mais velhos que reforçarão suas aprendizagens e colocarão em jogo as estratégias de transmissão de informações.
2. trabalhar com o registro do jogo e estratégias para pontuar: agrupamento de cores, somas sucessivas das parcelas, etc
3. transpor a brincadeira para a situação  problema  em forma de atividade - papel.

Vamos tentar fazer diferente? Vamos partir de uma brincadeira para depois propor  a realização da atividade de resolução de problemas  no papel? 

Caso aplique esta sequência e queira compartilhar comigo, ficarei feliz em saber do resultado..

Até mais....

Atividades de Matemática - medidas, dinheiro e números com vírgula

Olá,

Preparei esta sequencia de atividades de matemática para o 5° ANO. 

Nela você encontrará:

Medidas: décimo, centímetro, milímetro
Situações problema envolvendo o sistema monetário
Dinheiro: valor das notas e moedas
Cálculos com números com vírgula

Matemática - 27 Situações problema

Só existe o propósito de trabalhar com os eixos de matemática : número e operações, grandezas e medidas, espaço e forma e tratamento da informações, quando a aprendizagem é aplicada para o contexto de vida dos alunos, ou seja, fazer com que as crianças percebam que estão aprendendo aquela série de conceitos matemáticos para empregá-los nas situações do dia a dia.

Trabalhar com situações problema proporciona esta aplicabilidade.

Quando trabalhamos com situações problema com os alunos em sala de aula, é imprescindível que tenhamos alguns cuidados no procedimento em sala de aula:

• Para o aluno que ainda não consegue fazer a leitura da situação problema com autonomia, o professor deverá fazer a leitura para ele e solicitar uma explicação verbal, só assim o aluno será capaz de solucioná-lo;
• Apoiar os alunos durante a atividade, circulando pela sala e intervindo no momento em que estão criando estratégias para resolver os problemas. Neste momento é importante que as crianças que ainda não compreendem ou não saibam qual estratégia de calculo utilizar, ter o apoio do professor para que construa estas estratégias no acerto e não no erro;
• Importantíssimo: no momento da correção destes problemas SOCIALIZAR  as diferentes formas que as crianças criaram para a resolução da situação problema e pedir que expliquem para os demais colegas da sala;

Abaixo algumas  situações problemas para trabalhar em sala de aula: